Abstract
Ushbu tadqiqot ishida dunyo ta’lim tizimining boshlang’ich sinf o’quvchilariga konstruktiv masalalarning o’qitilish jarayoni haqida so’z yuritiladi. Asosiy urg’u konstruktiv masalaning zaruriylik qiymati va uning eng quluy yechilish usuliga qaratilgan.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.