Abstract
В данной статье рассмотрено личностно-ориентированное понимание обучения как критерия, повышения эффективности процесса обучения химии и умения овладения современными педагогическими технологиями не только студентами, но и преподавателями.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.